23 ноября 2023 года в Ванадзорском государственном университете состоялась первая пилотная сессия в рамках проекта Erasmus+ SMARTI, в которой приняли участие как внутренние, так и внешние заинтересованные стороны. В центре мероприятия была презентация двух уроков, проведенных преподавателями ВГУ Арине Даниелян, Армине Геворгян, Гоар Дохолян и Нуне Хубларян. Эти уроки были разработаны в рамках двух пилотных модулей EMI: Модуль 1, посвященный коммуникативному подходу, ориентированному на ученика и смешанному/ИКТ/Е-обучению, и Модуль 7, охватывающий стратегии оценивания учеников EMI (формальное и альтернативное оценивание).
Уроки проводились совместно преподавателями языка и предмета. Арине Даниелян выступила с теоретической частью Урока 2 “Обучение, ориентированное на ученика, и конструктивистская теория обучения: Обучение на основе проектов/обучение на основе исследований/перевернутый класс/инструктаж на основе кейсов” в рамках Модуля 1. Практический аспект обеспечила преподаватель предмета Армине Геворкян, которая выбрала тему “PR в ресторанном бизнесе” и использовала метод “Перевернутого класса” для ознакомления с ней участников.
Урок 3 модуля 7 “Техники и стратегии формативного/суммативного/гибридного оценивания: AoL vs. AfL” был представлен преподавателем языка Гоар Дохолян и преподавателем предмета Нуне Хубларян. Гоар Дохолян осветила теоретические аспекты формативного/суммативного/гибридного оценивания, обсудив преимущества и недостатки этих форм оценки. Нуне Хубларян перешла к практической части, продемонстрировав несколько эффективных инструментов ИКТ для формативного и суммарного оценивания.
В конце мероприятия представители ЕС выразили свое удовлетворение работой, проделанной на данный момент сотрудниками VSU, и призвали их продолжить пилотирование запланированных уроков.
Вторая часть пилотирования проходила с 19 по 25 декабря 2023 года и была ориентирована на внутренние заинтересованные стороны ВГУ. На первом занятии Арине Даниелян рассмотрела вопросы, связанные с формальными/альтернативными методами и стратегиями оценки, а Армине Геворкян представила практические методы оценки для курса “PR в ресторанном бизнесе”, продемонстрировав альтернативные инструменты оценки, включая, но не ограничиваясь ими, Kahoot, Padlet и Flip. Она также организовала интерактивную викторину Kahoot с анализом конкретных ситуаций.
Тренинг, состоявшийся 20 декабря, был посвящен основным принципам коммуникативного подхода и дизайна, ориентированного на ученика, с особым акцентом на стратегии совместного обучения. Во-первых, преподаватель иностранных языков Лусик Варданян рассказала о ключевых элементах эффективного общения и сотрудничества, необходимых для успешной карьеры. Далее она подробно остановилась на согласовании коммуникативных подходов с шестью уровнями Таксономии Блума по четырем измерениям знаний. После этого преподаватель предмета Анна Хачатрян дала практические советы, предложив участникам несколько полезных стратегий совместного обучения и интерактивных упражнений, таких как “Прогулка по галерее”, “Думай-пара-обменивайся” и “Четыре угла”.
21 декабря во время сессии, посвященной концепциям оценки, Л. Варданян и А. Оценки в рамках Модуля 7.
Лусик Варданян подчеркнула важность согласования оценки с ключевыми компонентами обучения: результатами обучения, видами деятельности и методами оценки. Она также рассказала о специфических характеристиках стратегий оценки, основанных на результатах, задачах и компетенциях. Анна Хачатрян представила практические инструменты оценки: ролевые игры, обсуждение кейсов для оценки по результатам; тесты и кейсы для оценки по задачам; обратная связь и SMART Rubric для оценки дебатов. Она особо отметила интеграцию Nearpod для интерактивного оценивания.
25 декабря заключительная учебная сессия была посвящена коммуникативному подходу и стратегиям смешанного/ИКТ/обучения. В ходе сессии, которую провели Гоар Дохолян и Нуне Хубларян, были рассмотрены теоретические аспекты и эффективные инструменты ИКТ, такие как TED-Ed, предназначенный для видеозаданий, чтобы вовлечь студентов, и Socrative, инструмент для анализа данных в режиме реального времени в преподавании и обучении. Эти выводы помогли участникам получить полезные рекомендации по внедрению этих стратегий в свои уроки.
По окончании обучения участникам были вручены сертификаты, подтверждающие их достижения.
